三成教育（教育机构）

三成教育(教育机构)

促进学生成为成人不仅是教育的成功，也是成功的教育，这是学校教育一致性的价值追求。为实现这一追求，江苏省邗江中专坚持“人人成为成功的成年人，人人适应社会需要”的办学目标，恪守“提高品德和技能”的校训，构建了“成人教育、成功教育、成功教育”的“30%教育”体系，从理论与实践相结合的高度，有利于“30%教育”的实施。

邗江中等技术学校整合了邗江中等技术学校、扬州广播电视大学邗江分校和邗江社区学院。学校的前身是创办于1985年的涵江职业中专。学校以培养人才、服务社会为己任，坚持“成人为先、技能为先”的办学理念，坚持“德艺双馨”的校训。经过20多年的锤炼和发展，先后被评为国家级重点职业学校、江苏省合格广播电视大学、江苏省合格职教中心，从而走上了良性发展的道路。为了探寻该校的成功之处，中国采访网记者近日深入该校进行了实地采访，校长刘洪成欣然接受了记者的专访。

江苏省邗江中等技术学校刘洪成校长

之一次见到刘洪成，给我的之一印象是温文尔雅，一副书生模样。1966年出生于邗江公道镇。自从他参加工作以来，他一直致力于教育事业。早年当过班主任，教过政治，一直战斗在教学培养学生的之一线。因此，他成为当地政治纪律的领导者，他是一个谦虚诚实和坦率的人，因此他受到师生的高度赞扬。

2012年升任汉江中等技术学校校长。这是领导的信任，更是一种责任和担当。他责无旁贷，别无选择。

刘校长在他的办公室接受了采访。记者开门见山，直奔主题:“现在社会上很多人认为学生很难管理，尤其是职业学校的学生。贵校是江苏省四星级中等职业学校。管理德育更好的方法是什么？”

沉思片刻，刘校长回答了记者的提问。他说，教师是教书育人的关键，他们的一言一行对学生起着示范和带头作用。所以我们认为，要培养学生的“德”，首先要提高教师的“德”。学校在加强教师队伍建设时，要注重师德师风建设。在教育质量的评价中，我们增加了几个硬性指标:每一位教师都必须参加学校或班级的德育活动；在日常教学工作中，要及时设定德育目标，渗透思想教育，形成人人都是德育工作者、人人都能育人、人人都能培养好人的德育格局。此外，我们还致力于优化教育环境，树立鲜明的学校形象。一是优化校园环境，美化、绿化、净化校园，治理学校周边环境，努力让环境说话、育人；其次是营造校园文化艺术氛围，各种社团组织经常开展各种文化娱乐活动，从而实现艺术教育；第三，坚持礼仪教育。形成了文化底蕴浓厚的校园文化氛围，狠抓以礼仪教育为主要内容的养成教育，制定了一系列测评方案，开展了“争做文明学生”、设立校园礼仪岗等一系列活动。思想道德教育的成功极大地促进了学生素质的全面提高。

江苏省邗江中专学校所在地

多年来，涵江中等技术学校始终以培养专业复合型人才为办学出发点，不仅吸引了大批错过大学的学生前来学习，也为社会和企业输送了众多优秀学生，赢得了良好的声誉和口碑。学生就业率和升学率均处于较高水平，学校的办学效益和品牌形象得到全面提升。

刘校长告诉记者:一直以来，涵江中等技术学校始终坚持“管理科学、管理规范、管理质量、管理效益”的管理理念，以科学管理促进专业成长，以规范管理促进基础提升，以人性化管理促进个性化发展，以精细化管理促进全面提升，促进了学校各项事业的蓬勃发展。

为了探究汉江中等技术学校的成功，记者对该校的“30%”教育进行了深入采访，所谓“30%”教育，即成人教育、成功教育、成功教育。三者是一个有机整体，其中成人是根本，成功是关键，成功是目标。成人包含成功，成功反映成人，两者共同构成成功的目标。

具体来说，成人教育就是引导学生学会做一个好人。包括文明礼貌、安全纪律、感恩励志、理想信念、心理健康教育等。，从而提高学生的文明素质，引导他们做有德有德的文明人。

教育就是要引导学生学会学习，学好。主要通过课堂学习、技能训练、竞赛、实训、社会实践等载体，提升学生职业素质，引导学生做技能型 *** 。

成功就是引导学生学会做事并完成。主要通过指导职业规划、宣传成功典型、搭建成功平台、创新评价体系等方式。，让所有学生感知成功、规划成功、体验成功、独立成功，为创业奠定基础，引导学生成为学习创业的专业人士。

看到记者疑惑的脸，刘校长的语气异常坚定。他说，为了实现这样的目标，学校在实践中浓缩了“30%”教育的内涵，系统化了实施路径，结构化了操作。据刘校长介绍，汉江中等专业学校“30%”教育体系包括“一个目标、三个层次、四个环节、十二个维度”。即围绕“做人、学习、做事”的30%教育目标，分为“文明成人、技能成才、事业有成”三个层次，抓住“熏陶、体验、激励、强化”四个教育环节，通过套路、活动体验、文化熏陶、自主教育、知识滋养、技能训练、竞赛等方式育人。

江苏省教育厅副厅长杨湘宁视察邗江中专新校区。

邗江中等技术学校的这一特色办学模式受到了全社会的高度关注。2013年1月，学校成功举办了全区“文明成人”观摩活动，2014年4月还举办了“技能养成”展示交流活动。不仅如此，江苏教育研究、校长等媒体对学校的三成教育体系进行了详细报道，产生了比较好的社会影响。

刘鸿程校长是一位办学思路清晰的教育管理者。在他看来，现代社会知识和技术的更新会越来越快。于是，学校组织专门人员咨询专家学者，在借鉴他人经验的基础上，推出了具有自己学校特色的“订单式教学模式”。将专业设置与当地产业紧密结合。迄今为止，学校已与扬州、上海、南京、苏南等地100多家地方企业保持了长期稳定的合作关系，与中国电信、远洋船舶、宝丽来科技、金鹰国际等企业联合办学、办班。学生一进学校就进工厂。尤其是近几年，学校各专业对学生的需求一直供不应求。学校组织的专场 *** 会，平均每个学生介绍五个以上的岗位供选择。就业知名企业有中铁宝桥、天威集团、杨锻集团、江苏信息产业基地、牧羊集团、李阳集团等。学生在实习期的月收入逐年增加，2013年平均达到2500元左右，学生就业率不断上升，达到99%。

同时，邗江中等职业学校与扬州大学、苏州昆山邓云科技学院、扬州职业技术学院、扬州教育学院等联合举办了“3+4”本科班、直属专科班和“3+2”专科班此外，综合高中专业的学生还可以通过对口高考和注册的高职院校上大学，各种渠道满足了学生的升学需求。近几年对口高考升学率只高不低。

一个学校能不能有光环，能不能成为名校，关键看校长有没有专长，有没有气质。刘洪成显然做到了这一点。他平时总是面带微笑，让老师和学生都觉得既可亲又可敬。在学生眼中，他不仅是一位严厉的校长，更是一位慈祥的长者；在同龄人眼中，他不仅是一名优秀的教育管理者，在学校创新教育方面也颇有建树，对职业教育有着深刻的理解和独到的见解。通过对刘洪成校长的采访，记者深深感受到了他的儒雅与平和，更感受到了他带领全校3000多名师生的勇气和决心。有这样优秀的校长，我们有理由相信，涵江中等职业学校的明天会更好。