同课异构心得体会（同课异构感悟）

同类异质体验(同类异质感受)

12月16日，在学校领导的带领下，我和桃园二小语文老师周老师上了一堂异构课。教学主题是八年级上册的文言文《与朱书》。听了周老师的课，收获很大，同时也深深体会到了同一个班级的异质优势。下面是我对同课异构活动的思考和本学科同课异构活动的一些体会:

之一，同一阶层的异质情感

通过在课堂上的学习和讲课，我发现同一堂课中的异质性对提高教学的有效性有很大的帮助。可以促进班级优势互补，教师之间相互启发，智慧共享。而且同题便于教师理解教材，深入挖掘，通过同堂异构的比较研究进行实质性的讨论和反思，能够促进教师的专业成长。同课异构活动也为我们的老师提供了一个很好的模型和学习模式，可以自食其力，分班教学。很感谢学校给我提供了一个很好的学习平台，也很感谢学校把这个异类的活动安排在同一个班级。

二、讲座后的感悟

优势:

1.教师教学质量高，整节课思路清晰，联系自然，整个教学如行云流水。可以把听说读写结合起来，培养学生的综合能力。

2.老师信任和尊重学生。上课时，老师总是抛出问题，大胆地让学生自己讨论、展示、改正错误，大部分时间都给了学生。老师只是给予适当的指导，学生的主体地位得到了很好的体现。这一点我在教学中做不好。我总是不信任我的学生，牵着他们的鼻子走。

3.学生课后做扎实的工作。课后，学生完成指导案例。课堂上，老师只展示设置好的问题，学生通过不同的方式展示自己的学习情况，既活跃了课堂气氛，又达到了高效率。

4.以各种形式评价学生。在课堂评价中，有学生自评、互评、小组评价和教师适时评价，激发学生的学习兴趣。

当然，老优友资源网师的课堂还有很多精彩的部分，以上是我感受最深的。今后要继续学习，再接再厉，做得更好。

三、讲座引发的思考

听了周老师的课，我想:学生课前学，老师上课少说话，学生秀，老师评，没有情景生成好吗？学生会老师不谈这个。学生会和学生会的标准是什么？学生真的会把正确答案写在学习计划里来学习吗？这个问题需要和同事讨论。

四。个人讲座后的反思

虽然这一课可以按照链接顺利讲完，没有什么大问题，但是还是有很多瑕疵。我来说说自己在教学上的不足，以便以后在教学上精益求精。

1.课堂评价不到位。课后觉得很好，但是因为上课紧张，课外时间不够，对学生的评价不够及时，评价语言太单一。这也是课堂氛围不好的重要原因。

2.你控制不了自己的情绪。在讲座的前半部分，我感觉很放松，但在后面，因为学生没有及时回答问题，我感到有点焦虑和紧张。

3.课堂活动没有落实。当学生被要求找出富春江景观的特点时，原本安排了小组讨论，但由于时间较短，学生讨论环节只是走马观花。

针对自己的不足，我在以后的教学中会做到以下几点:

1.发挥同班其他老师的优势，取长补短，搞好课堂教学。。

2.学会探索课堂教学评价语言的艺术性。

3.不要让情绪控制你，控制好自己的情绪。

通过这次同窗异构活动，我从优优资源网受益匪浅。在今后的教学工作中，一定要发扬优良作风，找出教学中的差距，向有丰富教学经验的老师学习，以更加昂扬的斗志和饱满的 *** 投入到教学工作中去。